Estudio de caso: Clases BYOD

Estudio de caso: Clases BYOD

BYODLos profesores a menudo tienen muchas preguntas sobre cómo incorporar la tecnología que llevan los estudiantes en el aprendizaje electrónico. Ahora, casi todos, jóvenes y mayores, llevan algún tipo de dispositivo personal tecnológicamente avanzado que puede conectarse a Internet, ya sean computadoras portátiles, teléfonos inteligentes, tabletas, etc. Las clases de BYOD o Traiga su propio dispositivo pueden ser bastante intimidantes para los maestros y no son problemas obvios de seguridad de la red y protección infantil. Sin embargo, también hay beneficios significativos en este estilo de aprendizaje electrónico. Aquí, Webwise está republicando una entrada de blog de Donal O'Mahony , profesor de secundaria en Escuela Comunitaria de Portmarnock en el norte de Dublín. El cargo describe cómo Donal organizó y llevó a cabo una lección de BYOD en su escuela. Y también incluye una útil política de redes sociales elaborado por Donal e incorporado a la Política de Uso Aceptable de su escuela.

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La primera clase de BYOD (no BYOT) que enseñé

por Donal O' Mahony



BYOD



Disculpas de antemano por lo que creo que será una publicación bastante larga sobre BYOD/BYOT, el acrónimo de Bring Your Own Device/Technology.

BYOD: BYOD: La narrativa:

Hoy enseñé mi primera clase en Portmarnock Community School usando BYOD, y le pedí a una clase de estudiantes de primer año (de unos 13 años) que trajeran un teléfono, una cámara, iTouch o un dispositivo similar a la escuela.



De treinta, unos quince trajeron un dispositivo.

La materia en cuestión era Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y la clase tenía una duración de una hora y diez minutos, el doble en la jerga de las escuelas secundarias irlandesas.

La clase tuvo lugar en una sala de informática con treinta PC en funcionamiento.



Previamente había registrado a los estudiantes con codecademia y habíamos comenzado un poco de programación/secuencias de comandos simples utilizando Java Script (JS).

Algunos de ellos no entendieron la idea de la programación, así que rascándome la cabeza, les pedí que miraran un video de YouTube llamado ¿Qué es Java Script? . Es muy bueno en el concepto de Vs estáticos, páginas web dinámicas, construyendo desde definiciones hasta ejemplos, mostrando cómo JS agrega dinamismo a una página web básica.

Decidí desarrollar este concepto de estático y dinámico dividiendo a los alumnos en unos ocho grupos de tres/cuatro, mezclando chicos y chicas y procurando que hubiera un dispositivo en cada grupo.

Hubo una serie de etapas en la clase:

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  • Inicialmente una búsqueda individual en las PC sobre páginas web estáticas y dinámicas
  • Divídanse en grupos con papel y crayones para hacer/diseñar un póster que intente capturar lo estático y lo dinámico (algo de ironía aquí), pero no olvide que el objetivo es desarrollar una discusión entre los estudiantes para que puedan articular la razón por la que usan JS. , para que cuando regresen a Codecademy sean menos ¿Por qué? preguntas
  • Mantener un registro fotográfico a medida que se desarrollaba su trabajo.
  • Cargando su trabajo desde su dispositivo, a la cuenta de Flickr de la clase, por correo electrónico

A partir de esta noche, un grupo subió su trabajo a la cuenta de Flickr. Yo he añadido algunas fotos que tomé también.

BYOD: BYOD: Algo de Reflexión:

Lo que me sorprendió fue lo que no capté: los estudiantes en algunos grupos tuvieron una gran discusión sobre la naturaleza de las páginas web. Sería interesante aquí el uso de audio para registrar este aprendizaje.

BYODNo había dudas sobre el compromiso de muchos de ellos: tuve suerte de que esta sala en particular tuviera mesas grandes en el centro donde podían colocar su boceto y dibujar. Hubo un elemento de negociación en su trabajo y movimiento entre los grupos, los PC y el área de dibujo.

Les pedí que mantuvieran las caras fuera de las fotos por el momento, eso no pareció molestarlos.

También me di cuenta de que nunca había pensado realmente en las diferencias entre BYOD/BYOT.

Estaba buscando publicaciones recientes esta noche y encontré una publicación australiana Traiga su propia tecnología: la guía BYOT para escuelas y familias (agosto de 2012) .

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Los autores (Lee y Levins) también mantienen su propio blog con el atractivo título: BYOT? Dale.

Argumentan que BYOT se trata de llevar la tecnología al aprendizaje: la tecnología es más grande que el dispositivo.

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Lee escribe en el blog: Traiga su propia tecnología (BYOT) es un desarrollo educativo y un modelo de recursos tecnológicos escolares complementarios, donde el hogar y la escuela colaboran para organizar el uso 24/7/365 por parte de los estudiantes de su(s) propia(s) tecnología(es) digital(es). extenderse al aula y, al hacerlo, contribuir a su enseñanza y aprendizaje y a la organización de su escolarización y, en su caso, de la educación complementaria fuera del aula

¡Comida para el pensamiento!

Nota

La Política de uso aceptable para BYOD en Portmarnock se basa en mi borrador de política de redes sociales para escuelas aquí . Esto se está introduciendo en la escuela en este momento, no como una política real, sino como una guía sobre a dónde podríamos ir con la tecnología.

¡También les pediré a los estudiantes que comenten en esta publicación de blog!

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