Consideraciones para el uso de teléfonos inteligentes en las escuelas

Consideraciones para el uso de teléfonos inteligentes en las escuelas

teléfono inteligente

Ahora se requiere que todas las escuelas consulten con la comunidad escolar, incluidos maestros, estudiantes y padres, sobre el uso de teléfonos inteligentes y tabletas en las escuelas.



El uso de tabletas y teléfonos inteligentes es ahora una parte integral de la vida de los niños y jóvenes. Si bien este es un desarrollo positivo, se han identificado preocupaciones que incluyen algunos riesgos asociados con el uso indebido, el abuso y el posible uso excesivo de estos dispositivos y las diversas tecnologías asociadas.



Los niños y jóvenes necesitan ser guiados y apoyados para convertirse en buenos ciudadanos digitales. En un entorno escolar, el uso de tecnologías digitales mediadas por el maestro con las habilidades para explotar el potencial de las tecnologías puede ser invaluable para equipar a los niños con las habilidades para navegar en el mundo en línea de manera segura.

Consideraciones para las escuelas

Necesidad de una política escolar



Se aconseja a las escuelas que deben tener una política escolar completa que cubra el uso de tabletas y teléfonos inteligentes en el salón de clases y durante el día escolar. Esta política debe complementar el uso de la tecnología en el aula para la enseñanza y el aprendizaje y debe revisarse y actualizarse periódicamente. Debe desarrollarse de una manera abierta e inclusiva que involucre a todos los miembros de la comunidad escolar, incluidos maestros, estudiantes y padres, para garantizar que la política satisfaga las necesidades de la escuela individual y haya una comprensión compartida de su contenido.

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También puede haber cambios necesarios en otras políticas, o puede ser necesario el desarrollo de otras políticas, como consecuencia del resultado de la consulta. Las políticas relevantes pueden incluir lo siguiente:

  • Política de uso aceptable (este es un documento, firmado por los estudiantes y sus padres, tutores o cuidadores, que detalla las formas en que los dispositivos habilitados para Internet, teléfonos móviles y dispositivos relacionados pueden y no pueden usarse en su escuela).
  • Política contra el acoso escolar, para incluir una referencia al ciberacoso
  • Política de Protección de Datos, para incluir referencia al uso de imágenes y redes sociales.
  • Traiga su propio dispositivo (BYOD), que permite a los alumnos/estudiantes traer sus propios dispositivos, especialmente tabletas y otros dispositivos personales adecuados, a las aulas para ayudar a mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Muchos dispositivos adecuados para BYOD pueden ser más capaces y estar más actualizados que algunas computadoras escolares y pueden admitir un enfoque de aprendizaje activo más centrado en el estudiante, en el que los estudiantes asuman más responsabilidad por su propio aprendizaje.
  • Bienestar, para garantizar que el área de uso seguro y ético de Internet se aborde en el contexto del enfoque escolar integral del bienestar.

Proceso de consulta

Las escuelas deben consultar con los maestros, los estudiantes y los padres sobre sus puntos de vista y sugerencias sobre el uso de tabletas y teléfonos inteligentes dentro de la escuela y durante la jornada escolar. En este sentido, las escuelas deben utilizar sus acuerdos consultivos locales establecidos. Se sugiere que las escuelas utilicen encuestas, grupos focales y cuestionarios para recopilar información sobre inquietudes y puntos de vista sobre el uso de dispositivos y teléfonos inteligentes.



Temas para consultar con los padres

Esta consulta con maestros, padres y estudiantes debe incluir los siguientes asuntos:

El uso apropiado, si corresponde, de tabletas y teléfonos inteligentes en la escuela: los problemas que rigen el uso de teléfonos inteligentes y tabletas con respecto, por ejemplo, a la grabación de videos, la toma de fotografías...

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La naturaleza y el alcance de las restricciones que podría aplicar la escuela, p. motivos de edad – Si se deben permitir los teléfonos inteligentes fuera del horario de clases, es decir, durante los descansos, en los terrenos de la escuela después de la escuela – Las escuelas deben aprovechar la oportunidad del proceso de consulta para crear conciencia y promover un enfoque compartido con respecto al uso apropiado de las tecnologías digitales en la escuela y hogar Cronología

La circular debe aplicarse lo antes posible. Se reconoce que es posible que las escuelas ya tengan políticas en esta área, por ejemplo, Política de uso aceptable, políticas sobre Traiga su propio dispositivo/tecnología. Cuando esta sea la posición, se recomienda a las escuelas que revisen estas políticas lo antes posible y las actualicen después de la consulta.

Empezando

Mejores prácticas para la consulta

Iniciar y establecer estructuras.

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  • Decida quién tendrá la responsabilidad de implementar esta política.
  • Establecer un grupo o comité de coordinación. El grupo debe incluir padres, estudiantes y maestros.

Revisión e Investigación

Elaboración de borrador de política

  • Modifique el documento para adaptarlo a las necesidades de la escuela: el contexto de cada escuela influirá en el enfoque adoptado

Circulación/ Consulta

  • Haga circular el borrador de la política y consulte con el personal de la escuela, los estudiantes, los padres/tutores, la junta directiva/fideicomisarios
  • Modificar el proyecto de política, según sea necesario, a la luz del proceso de consulta.

Ratificación y Comunicación

  • Presentar la política al Consejo de Administración para su ratificación
  • Proporcione la distribución de la política a todos los padres/tutores y haga arreglos para dársela a todos los estudiantes, incluidos los nuevos ingresantes.
  • Comunicar la política ratificada a otros miembros de la comunidad escolar.

Implementación

  • Implementar las disposiciones de la política durante un período de tres semanas inicialmente

Supervisión

Verificar, a intervalos regulares, que la política se está implementando e identificar cualquier problema que surja

Revisión, Evaluación y Revisión

  • Revisar y evaluar el impacto de la política
  • Revíselo después de las primeras tres semanas de funcionamiento y posteriormente a intervalos predeterminados, y revíselo según sea necesario, a la luz del proceso de evaluación, los comentarios de la comunidad escolar y otros desarrollos.

Ejemplos de políticas de teléfonos móviles y dispositivos digitales

Código de Conducta del iPad de la Escuela Comunitaria de Malahide: https://sites.google.com/a/malahidecs.ie/malahide-community-school/home/ipad-for-parents–wriggle-course/rules

Loreto College Foxrock – Política de teléfonos móviles y dispositivos digitales para estudiantes

http://loretofoxrock.ie/storage/mobile-phone–digital-device-policy-12-march-2018.pdf

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Saggart NS – Política de telefonía móvil

http://www.saggartns.ie/mobile-phone-policy/

Mount Temple - Política de telefonía móvil

http://loretofoxrock.ie/storage/mobile-phone–digital-device-policy-12-march-2018.pdf

Escuela Comunitaria Old Bawn – Política Móvil

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http://oldbawncs.ie/policies/mobile-phone-policy

Willow Park Junior School - Política de Dispositivos Móviles y Electrónicos

willowparkjuniorschool.ie/docs/mobile-phone-and-personal-electronic-2018.pdf?sfvrsn=0

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