Lección 4: Presión de grupo e intercambio no consentido

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Lección 4: Presión de grupo e intercambio no consentido

El intercambio no consensuado y la posterior culpabilización de la víctima pueden ser el resultado de una serie de estereotipos de género dañinos, influencias de los medios y presión de grupo. Esta lección brinda a los estudiantes la oportunidad de analizar la influencia de los compañeros en incidentes de intercambio no consensuado.



Los estudiantes habrán debatido cómo la presión de los compañeros puede contribuir a la prevalencia del intercambio no consensuado de contenido íntimo y una cultura de culpabilización de las víctimas.



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+ Enlaces al plan de estudios

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+ Diferenciando esta lección para estudiantes con NEE
Algunos estudiantes con discapacidades generales de aprendizaje pueden tener dificultades para acceder a la animación, debido a la naturaleza abstracta de la animación. Para permitir que estos estudiantes accedan a la animación, proporcione una introducción a la animación, explicando el contexto y el tema abordado. Es posible que se necesiten lecciones específicas para explicar el concepto de presión de grupo a los estudiantes con NEE, según sus necesidades. Es posible que se necesite un andamiaje significativo ocurrir para permitir que los estudiantes con NEE participen en los debates en Actividad 2 .
+ Recursos y Metodologías



  • Animación solo por diversión (disponible en wwww.webwise.ie/lockers), Hoja de trabajo 4.1
  • Metodologías: Video análisis, debate

+ Nota del profesor
Es aconsejable leer las pautas de mejores prácticas antes de participar en la impartición de lecciones. Antes de dirigir cualquiera de las actividades incluidas en este recurso, es importante que haya establecido reglas básicas claras con la clase y que los estudiantes vean la clase SPHE como un entorno abierto y afectuoso. Tómese el tiempo para describir los apoyos disponibles para los estudiantes (tanto dentro como fuera de la escuela), en caso de que se vean afectados por alguno de los problemas discutidos en la clase y necesiten hablar con alguien. Resalte el hecho de que si hay revelaciones que indiquen actividad sexual de menores de edad, estará obligado a informar el incidente a la persona de enlace designada. Es mejor tratar de evitar la discusión de casos reales, familiares para los estudiantes, y en su lugar centrar las discusiones en los casos presentados en las lecciones.
+ Actividad 4.1 - Cuando la diversión se sale de control

  • PASO 1: Explique a los estudiantes que la clase de hoy se centrará en las presiones que pueden causar que uno comparta contenido íntimo, sin permiso.
  • PASO 2: Después de ver Solo por diversión (disponible pronto en www.webwise.ie/lockers), los estudiantes usarán Hoja de trabajo 4.1 examinar cómo la presión de los compañeros influyó en las acciones de Seán. La hoja de trabajo también ayudará a los estudiantes a reconocer las posibles consecuencias para Seán.
  • PASO 3: En parejas, los estudiantes luego discutirán sus respuestas y considerarán los diferentes factores que hacen que uno comparta contenido íntimo, sin consentimiento.

+ Actividad 4.2 - Presión de grupo para enviar contenido íntimo

  • PASO 1: Para examinar más a fondo las actitudes y presiones que hacen que uno comparta contenido íntimo, dirija un debate en clase sobre los siguientes temas: Si a la persona realmente le gustaras, no te haría enviar un desnudo
    Los jóvenes están bajo presión para enviar imágenes íntimas
    Hay más presión sobre las niñas que sobre los niños para sextear
  • PASO 2: Asegúrese de resaltar a los estudiantes el hecho de que las imágenes y fotos explícitas de un menor son ilegales, según la Ley de trata y pornografía infantil. No importa la presión a la que se someta a los jóvenes, no deben crear ni distribuir estas imágenes. Además, recuérdeles a los estudiantes que aunque, a veces, puede parecer que todos están enviando mensajes de texto e intercambiando imágenes explícitas, este no es el caso. Sólo una minoría de estudiantes participa en este comportamiento.

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